A filosofia no currículo escolar. Conteúdos e métodos didático-pedagógicos no ensino de Filosofia. Os recursos pedagógicos e a dimensão prática do ensino de Filosofia. O processo de avaliação.

Continuação à disciplina de Lógica I, pretendendo realizar, do ponto de vista da Lógica Simbólica, uma introdução ao Cálculo de Predicados e aos Cálculos Não-Clássicos, considerando aspectos relevantes para a formação filosófica.

Busca compreender a crise da metafísica estabelecida pelos movimentos pós-hegelianos de direita e esquerda, abordando as teorias científicas e filosóficas do evolucionismo e do positivismo de Augusto Comte, Stuart Mill e Herbert Spencer. Identificar as tendências da fenomenologia na obra filosófica de Husserl, Max Scheler e Nicolai Hartmann. Analisar as tendências das filosofias da existência de Heidegger, Sartre e Merleau-Ponty. Reconhecer as propostas filosóficas de Dilthey e Bergson.